Defektologiya (lat. defectus — qüsur və yun. λόγος — tədris, elm) — əqli və (və ya) fiziki qüsurlu uşaqların inkişafının psixofiziki xüsusiyyətlərinin, onların

Defektologiya (lat. defectus — qüsur və yun. λόγος — tədris, elm) — əqli və (və ya) fiziki qüsurlu uşaqların inkişafının psixofiziki xüsusiyyətlərinin, onların təhsil və tərbiyə qanunlarının öyrənilməsi ilə məşğul olan elmi intizam.

Tədris olunan əsas bölmələr, metodlar və problemlər

Defektologiya bir sıra xüsusi pedaqogika (kar-pedaqogika, tiflopedaqogiya, oliqofrenopedaqogika və nitq terapiyası) və xüsusi psixologiya (kar-psixologiya, tiflopsixologiya, oliqofrenopsixologiya və logopsixologiya) bölmələrini əhatə edir.

Defektologiya eyni zamanda zəka geriliyi, emosional-iradi sfera, əzələ-hərəkət sistemi pozğunluqları olan və eyni zamanda qüsurun mürəkkəb bir quruluşu olan uşaqların psixofiziki inkişafı, təhsili və tərbiyəsi problemlərini araşdırır.

Defektoloq - defektologiya sahəsində mütəxəssis:

defektoloq (bu terminin təfsiri geniş mənada) - inkişaf qüsurlu uşaqların öyrənilməsi, tədrisi, tərbiyəsi və sosiallaşması sahəsində mütəxəssis;
defektoloq (bu terminin dar mənasında) islah müəllimidir.

Defektologiyanın əsas bölmələri

loqopediya - nitqin müxtəlif pozğunluqları və qüsurları və onların düzəldilməsi metodlarının öyrənilməsi
surdo pedaqogika - eşitmə məhdudiyyətli insanların təhsili və təlimi
tiflo pedaqogika - görmə məhdudiyyətli insanların təhsili və təlimi
surdotiflo pedaqogika - eşitmə , danışma, görmə məhdudiyyətli insanların təhsili və təlimi
ambliologiya - görmə məhdudiyyətli və görmə zəif xəstələrin adaptasiyası və sosial reabilitasiyası
oliqofrena pedaqogika - zehni məhdudiyyətli insanların təhsili və onların sosial reabilitasiyası məsələləri.
ortopediya - əzələ-sümük sistemi xəstəlikləri olan insanların təhsili.

Ədəbiyyat

Краткий дефектологический словарь (10 000 nüs.). М.: Просвещение. Гл. ред. А. И. Дьячков; Редкол.: Н. Ф. Слезина, Ю. А. Кулагин, Л. В. Нейман, Ф. Ф. Рау, Б. Л. Бараш. Академия педагогических наук РСФСР. НИИ дефектологии. 1964.
Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. М.: МГППУ. 2011. ISBN 978-5-94051-081-9.
Лич Д. Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. М.: Оперант. 2015. 153–164. ISBN 978-5-9906841-1-9.